Makna Logo Wikipedia dan membuat perubahan Logo

Untuk menuntaskan tugas perkuliahan kali ini saya akan  mengambil Logo Wikipedia dengan tema yang saya ambil adalah tema pendidikan, perkembangan jaman telah merubah sistem pembelajaran dunia yang sebagian banyak lebih memilih mencari data atau sebuah informasi menggunakan internet, salah satu situs yang sering kita kunjungi yaitu Wikipedia

Wikipedia diluncurkan pada 15 january 2001 oleh Jimmy Wales dan Larry Sanger. Dengan menggunakan bagasa Inggris saja, akan tetapi perkembangan jaman sebagian pengembang membuat untuk bahasa yang lainnya, dengan perbedaan konten dan perubahan artikel lebih dari 5.539.208 artikel.

Untuk tugas kuliah kali ini saya akan membuat perubahan Logo pada wikipedia dengan maksud dan tujuan untuk menyelesaikan tugas perkuliahan saya tanpa adanya niatan apapun.

logo diatas adalah logo sekarang yang digunakan wikipedia dengan perubahan logo sebanyak 4 kali

 

 makna dari tulisan tulisan pada globe pada wikipedia adalah merupakan terjemahan dalam arti "W" berikut foto penjelasannya

 setiap kata memiliki arti yang sama yaitu huruf W dengan menggunakan huruf yang unik di seluruh dunia seperti gambar diatas berikut.

Kali ini saya akan menjelaskan perubahan dan makna dari perubahan logo pada wikipedia yang saya buat

makna logo wikipedia yang saya buat :

1. globe : menggambarkan bahwa artikel artikel pada wikipedia mencakup cerita atau sejarah dunia
2. buku : buku merupakan sumber ilmu dan sumber sejarah
3. Tulisan pada buku : merupakan tulisan sejarah dengan memiliki arti W
4. Tulisan pada bawah : merupakan tulisan khas dari wikipedia dengan tulisan "The Free Encyclopedia"

berikut penjelasan dari perubahan logo yang saya buat, untuk menyelesaikan tugas perkuliahan saya

sumber : https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Filosofi Logo BMW

Logo BMW

             Sampai saat ini kisah di balik logo BMW dikaitkan dengan mesin pesawat. Ia percaya bahwa itu adalah representasi bergaya dari pesawat baling-baling berputar melawan langit biru jernih. Tapi tampaknya bahwa asal-usul logo BMW memiliki penjelasan yang sama sekali berbeda. Cari tahu kebenaran di balik BMW logo.The BMW Roundel adalah salah satu yang paling diakui dan dihormati simbol komersial di dunia. Di Juli 1917 Franz Josef Popp mendaftarkan nama Bayerische Motoren Werke, sehingga menjauhkan perusahaan baru dari Rapp Motoren Werke. Ini adalah langkah yang diperlukan jika perusahaan baru adalah untuk mencari klien baru dan makmur. Nama itu terdaftar tapi belum ada logo baru ... Itu pada 5 Oktober 1917 bahwa merek dagang BMW terdaftar dengan Imperial Trade Mark Gulung dengan No. 221388. Ini menampilkan desain melingkar dari logo Rapp tetapi dengan huruf BMW di bagian atas cincin luar. Kuadran fitur batin di Bavaria warna Free State biru dan putih - tetapi dalam rangka menentang - seperti itu ilegal untuk menggunakan simbol-simbol nasional merek dagang komersial.Desain itu tidak dengan cara apapun berhubungan dengan mesin pesawat baling-baling atau. Gagasan bahwa putih biru dan ada hubungannya dengan baling-baling berputar berasal dari iklan tahun 1929, yang menampilkan pesawat dengan citra Roundel di baling-baling berputar. Iklan ini datang pada awal Depresi Besar, yang bertepatan dengan BMW memperoleh lisensi untuk membangun Pratt & Whitney mesin pesawat radial. Ide dari baling-baling berputar diberi kepercayaan yang lebih besar dalam sebuah artikel oleh Wilhelm Farrenkopf dalam jurnal BMW dari 1942. Ini juga menampilkan sebuah gambar dari sebuah pesawat dengan Roundel berputar. Ini adalah gambar yang kuat dan legenda baling-baling berputar lahir. Logo terdaftar pada tanggal 5 Oktober tapi itu digunakan terbatas sebelum tanggal ini. Pada 1 Oktober 1917 Franz Josef Popp diberi sertifikat yang menyatakan pengangkatannya sebagai General Manager dan itu dihiasi dengan sekarang akrab BMW Roundel. Struktur dasar dari Roundel tetap sama selama 90 tahun tetapi sudah ada perubahan halus.Dalam desain asli tulisan dan garis adalah emas, tetapi pada saat pertama BMW sepeda motor - R 32 - dirilis in1923 itu telah berubah sedikit. Surat-surat masih di emas tetapi font itu lebih berani dan huruf lebih dekat bersama. Ini adalah gaya yang disampaikan kepada Jerman Register Perdagangan Marks pada tahun 1933, dan register internasional merek dagang pada tahun 1934. Hal ini tidak berhenti namun berbagai versi yang digunakan. Salah satu iklan BMW awal menggunakan logo itu pada tahun 1918 dengan 'roundels Falling', ini adalah iklan positioning yang dirancang untuk membangun merek dan memberikan indikasi untuk produk saat ini dan masa depan. Iklan berikutnya, poster dan bahkan mobil dan sepeda motor juga menampilkan banyak gaya Roundel.Proporsi berubah, warna biru yang digunakan, dan huruf yang bisa di emas, putih atau perak dengan serif atau sans-serif font dalam ukuran yang berbeda. Tampaknya tidak ada alasan untuk varians ini kecuali untuk desainer produk dan pemasaran dan staf komunikasi menggunakan pilihan pribadi tergantung pada aplikasi. Melalui tahun 1950-an ada upaya yang lebih terpadu untuk membakukan Roundel. Penggunaan huruf putih sekarang standar dan ketika digunakan pada mobil dan sepeda motor itu perak. Dengan the1960s font serif digantikan oleh sans-serif, dan ini digunakan pada semua sepeda motor dengan 1966. Ada perubahan berikutnya untuk font yang sedikit lebih berani dan ini tetap sebagai Roundel standar. Ada godaan dengan 'MotorsportRoundel' pada awal tahun 1970 dan 80-an yang memiliki logo standar dikelilingi oleh warna BMW Motorsport. Pada tahun 1997 BMW pindah untuk memiliki Roundel digambarkan dalam 3-D bila digunakan dalam bentuk cetak. Hal ini memberikan Roundel sebuah berani baru dan tampilan yang dinamis. BMW Roundel sekarang peringkat dalam sepuluh besar yang paling dikenal logo komersial di dunia dan merupakan simbol ikon dalam dirinya sendiri. Desain asli, dalam kesederhanaan dan simbolisme telah berdiri ujian waktu.

Hal utama untuk mengetahui tentang sekrup ini pada lambang cloisonne tidak untuk lebih memperketat mereka. Ini akan mendistorsi logam dasar dan akan retak enamel cloisonne. Sebuah gasket karet dipasang antara lambang dan logam untuk membantu bantal itu. Sebuah sekrup diperketat benar hampir bisa berubah dengan thumbnail yang kuat. Slot sekrup tidak "selaras" karena mereka meninggalkan tempat mereka datang untuk ketegangan yang tepat. Banyak telah retak karena installer ingin memastikan mereka tinggal atau ingin slot untuk berbaris dan pergi sedikit terlalu jauh. Beberapa permukaan tangki yang tidak rata untuk memulai dengan. Mereka harus memiliki lambang melengkung agar sesuai. Enamel lambang tidak akan sesuai untuk menyesuaikan permukaan melengkung. Anda akan merusak mereka.

Logo BMW adalah merek dagang terdaftar dari Perusahaan BMW . Biru-putih melingkar logo BMW masih digunakan sampai sekarang.

Sumber : http://arti-logo.blogspot.co.id/2015/10/logo-bmw.html

Dampak Internet dalam Bidang Pendidikan

Dampak Positif dan Negatif Teknologi Informasi dan Komunikasi

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai bagian dari ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Dalam bidang pendidikan, TIK banyak memiliki peranan. Teknologi Informasi seakan telah menjadi pengalih fasihan buku, guru dan sistem pengajaran yang sebelumnya masih bersifat konvensional. Teknologi Informasi menyebabkan ilmu pengetahuan menjadi kian berkembang dan berkembang. Namun, TIK juga memiliki dampak positif dan negative terhadap kehidupan, salah satunya yang menonjol adalah di bidang pendidikan.

Dampak Positif Teknologi Informasi dan Komunikasi di Bidang Pendidikan

Beberapa dampak positif dari Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam bidang pendidikan, antara lain:

1. Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
5. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan.
6. Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi-materi yang abstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.
7. Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka. Dengan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos, internet dan lain-lain.
8. Mengurangi ketertinggalan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan dibandingkan dengan negara berkembang dan negara maju lainnya.
9. Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan dan pendayagunaan teknologi informasi dan komunikasi.
10. TIK sebagai sistem pendukung keputusan dalam dunia pendidikan. Guru meningkatkan kompetensinya pada berbagai bidang ilmu dan profil institusi pendidikan diketahui oleh pemerintah.
11. Berbagi hasil penelitian, hasil penelitian yang dimuat dalam internet akan mudah dimanfaatkan orang lain disegala penjuru dunia dengan cepat.
12. Konsultasi dengan pakar, konsultasi dangan para ahli dibidangnya dapat dilakukan dengan mudah walaupun ahli tersebut berada ditempat yang sangat jauh.
13. Perpustakaan online, perpusatakaan online adalah perpustakaan dalam bentuk digital.
14. Diskusi online. Diskusi online adalah diskusi yang dilakukan melalui internet.
15. Kelas online. Aplikasi kelas online dapat digunakan untuk lembaga-lembaga pendidikan jarak jauh, seperti universitas dan sekolah-sekolah terbuka.
16. “Computer Aided Instruction” telah terlihat sedikit meningkatkan kinerja siswa pada pilihan ganda, pengujian standar di beberapa daerah. Computer Aided (atau Assisted) Instruksi (CAI), yang umumnya mengacu kepada siswa belajar mandiri atau tutorial pada PC, telah terbukti sedikit meningkatkan nilai tes siswa dalam membaca dan keterampilan matematika ataupun pelajaran yang lainnya, meskipun apakah peningkatan tersebut berkorelasi dengan perbaikan nyata pada pembelajaran siswa.
17. TIK yang digunakan dalam mata pelajaran sekolah yang berbeda. Penggunaan TIK untuk simulasi dan pemodelan dalam sains dan matematika telah terbukti efektif, karena memiliki pengolah kata dan perangkat lunak komunikasi (e-mail) dalam pengembangan bahasa siswa dan kemampuan komunikasi.
18. Akses luar sekolah mempengaruhi kepercayaan pengguna. Siswa yang menggunakan komputer di rumah juga menggunakan komputer di sekolah lebih sering dan lebih percaya diri daripada siswa yang tidak memiliki akses di rumah mereka.

Dampak Negatif Teknologi Informasi dan Komunikasi di Bidang Pendidikan

Ada biaya besar yang terlibat diantara siswa miskin dan pendidikan yang dapat berakhir menjadi kerugian. Hal ini sering disebut sebagai faktor dalam kesenjangan digital. Beberapa dampak negatif yang ditimbulkan dari Teknologi Informasi da Komunikasi dalam bidang pendidikan antara lain:

1. Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudah terjadinya pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
2. Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah sistem tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
3. Salah satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir pendek dan bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (short span of attention).
4. Kerahasiaan alat tes semakin terancam Program tes inteligensi seperti tesRaven, Differential Aptitudes Test dapat diakses melalui compact disk. Implikasi dan permasalahan ini adalah tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor, dan pengembangan tes psikologi harus berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui internet tersebut.
5. Penyalahgunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindakan kriminal. Kita tahu bahwa kemajuan di bidang pendidikan juga mencetak generasi yang e-book berpengetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah. Contohnya dengan ilmu computer yang tinggi maka orang akan berusaha menerobos system perbangkan dan lain-lain.
6. Tidak menjadikan TIK sebagai media atau sarana satu-satunya dalam pembelajaran, misalnya kita tidak hanya mendownload, tetapi masih tetap membeli buku-buku cetak, tidak hanya berkunjung ke digital library, namun juga masih berkunjung ke perpustakaan.
7.  Mempertimbangkan pemakaian TIK dalam pendidikan, khususnya untuk anak di bawah umur yang masih harus dalam pengawasan ketika sedang melakukan pembelajaran dengan TIK. Analisis untung ruginya pemakaian.
8. Mahasiswa dan kadang-kadang guru, bisa kecanduan aspek teknologi, bukan isi pelajaran. Hanya karena topik dapat diajarkan melalui TIK, tidak berarti bahwa itu diajarkan secara efektif via TIK. Bahkan jika subjek dapat diajarkan secara efektif melalui TIK, dan ada uang yang tersedia, itu tidak selalu berarti bahwa selalu ada keuntungan untuk itu . Ada banyak studi atau kajian yang dilakukan untuk mencari dan melihat apakah penggunaan TIK dapat meningkatkan pembelajaran

Source : https://anindyadamayanti.wordpress.com/2016/03/19/dampak-positif-dan-negatif-internet-dalam-bidang-pendidikan/

Pengertian Branch Prediction

Dalam arsitektur komputer,sebuah prediktor cabang adalah sirkuit digital yang mencoba untuk menebak arah mana cabang (misalnya struktur if-then-else) akan pergi sebelum ini diketahui pasti. Tujuan dari prediktor cabang untuk meningkatkan aliran dalam pipa intruksi. rediktor cabang penting dalam mikroprosesor pipelined hari ini untuk  encapai kinerja tinggi.

      Dua arah percabangan biasanya diimplementasikan dengan instruksi lompat bersyarat. Sebuah lompat bersyarat dapat menjadi "tidak diambil" dan melanjutkan eksekusi dengan cabangpertama dari kode yang mengikuti segera setelah lompat bersyarat - atau dapat "diambil" dan melompat ke tempat yang berbeda di memori program dimana  cabang kedua  ode adalahdisimpan. Hal ini tidak diketahui secara pasti apakah lompat bersyarat akan diambil atau tidak diambil sampai kondisi telah dihitung dan lompat bersyarat telah lulus tahap eksekusi dalam pipa instruksi (lihat gambar. 1).

 

Tanpa prediksi cabang, prosesor harus menunggu sampai instruksi lompat bersyarat telah melewati tahap mengeksekusi sebelum instruksi berikutnya dapat memasuki tahap fetch dalam pipa. Prediktor cabang upaya untuk menghindari pemborosan waktu dengan mencoba untuk menebak apakah lompat bersyarat yang paling mungkin diambil atau tidak diambil. Cabang yang diduga sebagai yang paling mungkin adalah kemudian diambil dan spekulasi dieksekusi. Jika kemudian mendeteksi bahwa salah menebak maka instruksi dieksekusi spekulatif atau sebagian dieksekusi dibuang dan pipa dimulai atas dengan cabang yang benar.

             Waktu yang terbuang dalam kasus misprediction cabang sama dengan jumlah tahap dalam pipa dari tahap ke tahap fetch mengeksekusi. Mikroprosesor modern cenderung memiliki pipa yang cukup panjang sehingga penundaan misprediction adalah antara 10 dan 20 siklus clock. Semakin lama pipa tinggi kebutuhan untuk prediksi cabang yang baik. Pertama kali instruksi lompat bersyarat ditemui, tidak ada banyak informasi untuk dasar prediksi di. Tapi prediksi cabang menyimpan catatan dari apakah cabang diambil atau tidak diambil. Ketika bertemu dengan lompat bersyarat yang telah melihat beberapa kali sebelum kemudian dapat dasar prediksi pada sejarah masa lalu. Prediktor cabang mungkin, misalnya, mengakui bahwa lompat bersyarat diambil lebih sering daripada tidak, atau bahwa itu adalah diambil setiap kali kedua.

              Prediksi cabang tidak sama dengan prediksi cabang target.Prediksi cabang upaya untuk menebak apakah lompatan bersyarat akan diambil atau tidak. Cabang prediksi target yang mencoba untuk menebak target lompatan bersyarat atau tanpa syarat diambil sebelum dihitung oleh decoding dan mengeksekusi instruksi itu sendiri. Cabang cabang prediksi dan prediksi target sering dikombinasikan ke dalam sirkuit yang sama.

 

source : david-chromaticscale.blogspot.com/p/branch-prediction.html

Cara Melihat File Hidden tanpa CMD

      Hallo semua balik lagi kali ini saya akan memberikan sebuah trik bagi yang USB atau Flashdisk nya terkena File Hidden, bagi beberapa orang yang awam tentang komputer mungkin jarang dan kurang mengerti dengan cara Command line maka dari itu kali ini saya akan memberikan tutorial cara melihat file yang terkena virus yang membuat file kita terkena hidden. mungkin di beberapa blog memberikan tutorial menggunakan CMD atau Command Prompt langsung saja kita mulai,

   Disini saya akan memberikan 2 tutorial di windows 7 dan dapat di aplikasikan di windows 8 dan yang lainnya

Bahasa Pemograman JAVA

   Apa itu java ?

  Java adalah sebuah bahasa pemrograman pada komputer sama seperti pendahulunya c++ . Bahasa pemrograman ini dikembangkan oleh Sun microsystems yang dikembangkan pada tahun 1995 . Awalnya java diciptakan pada tahun 1991 oleh Patrick Naughton, Mike Sheridan , James Gosling dan Bill Joy beserta programer dari Sun Microsystems . Uniknya nama java diambil dari nama pulau jawa ( bahasa inggris dari jawa ) karena James Gosling " Bapak Java " menyukai kopi tubruk yang berasal dari pulau Jawa . Jadi kita perlu berbangga menjadi warga negara Indonesia .

    Java sendiri merupakan bahasa pemrograman yang berbasis objek , maksudnya adalah semua aspek yang terdapat pada java adalah objek sehingga sangat memudahkan untuk mendesain , membuat dan mengembangkan program java dengan cepat . Kelebihan ini membuat program java menjadi mudah untuk digunakan oleh banyak orang . Bahasa pemrograman ini juga dapat digunakan oleh banyak  sistem operasi , seperti : Microsoft Windows, Linux, Mac OS, dan Sun Solaris ( Multiplatform ) .

Membuat "Hello World" Di Java

       Hallo semua kali ini saya akan membuat program "Hello World" ini merupakan program pertama saya yang di berikan dosen Java waktu tingkat satu, program ini sangatlah simple hanya butuh mendeklarasikan class dan membuat output saja, oke langsung saja untuk Editornya bebas mau menggunakan program apa saja baik Notepad++ atau yang lain asalakn ekstensi save pada program tersebut ".java". langsung saja kodingannya seperti berikut :

Jika sudah save program tersebut dengan nama "HelloWorld.java" mengapa ? karena pada program